zu langsam und sich zu sehr auf die Noten konzentriert.
Ich bleib dabei, auswendig lernen und dann ohne auf irgend welche Noten zu schauen spielen,
dann wird`s was
wer kann, der kann. Wenn ich auswendig spiele, dann muss ich mich immer so darauf konzentrieren, wie s denn weitergeht, dass es meist nix wird. Es gibt soche Leute und solche...
Wenn man nach Noten spielt gibts ja auch verschiedene Zustände: Ich weiß noch nicht richtig, wie das Stück geht, les die Note, erkenne den Ton und versuche den am Instrument umzusetzen... les den nächsten Ton...
-> Hier mit Betonung, Phrasierung etc die Melodie zu formen, ist sehr schwierig (deshalb werden Musikstudenten ja hierfür extra trainiert!)
Man sollte das Stück schon einigermaßen spielen könne, so dass die Noten mehr als Erinnerung oder Hinweis gelten, wie s denn weitergeht. Man weiß eigentlich wie das Stück geht - und muss nur ab und zu zur Sicherheit in die Noten blicken ob man noch richtig ist. Eigentlcih kann man ds Stück spielen, die Finger wissen bescheid udn die Noten liest man nur nebenbei zur Sicherheit mit.
Und an dem Punkt scheintst du mir hier schon zu sein,
@upstalsboom .
Und hier geht dann das eigentliche Musik machen los:
Nun schließe die Augen, hör deine Aufnahme an und frage dich ob du grade schunkeln willst. Und dann überlege dir was fehlt um es zu einem Schunkellied zu machen.
Die Noten sind,egal wie genau notiert, immer nur eine Hilfsbrücke um das zu erklären, was das Stück sein soll. D.h. man muss sich immer noch einen Teil davon selber zusammenreimen, wie man die Noten denn nun genau spielen will. Mein "Meister" hat , bevor ich ihm ein Stück vorspielte immer erst wissen wollen, was für eine "Geschichte" ich denn mit dem Stück erzählen will.
Das ist denke ich auch das was Landes sagt: Wenn ich mal die Noten so ungefähr in den Fingern habe, dann gehts drum, was man damit ausdrücken will. D.h. sich vorstellen, was hier passiert und dann schauen, wie ich dieses Gefühl, oder auch eine vorgestellte Bewegung (z.B. das Schunkeln) versuche mit dem Instrument in Tönen nachzumachen.
Wenn man z.B. einen Marsch spielt, dann muss man sich auch vorstellen , wie denn ein Marsch abläuft: da werden Stiefel hart und zackig in strammem Rhytmus auf den Boden getreten. Dann klingt das ganz anders, als wenn der Indianerspäher auf seinen Moccasin durch s Gebüsch schleicht. D.H. wenn ich einen Marsch spiele, dann setze ich auch die Töne bewusst und setz die mitunter sogar gegeneinander ab, lass da nix ineinanderlaufen und spiel die vielleicht sogar kürzer als die notierte Notenlänge, so dass eine minmale Pause zum nächsten Ton entsteht. Würde ich bei der gleichen Melodie einen Indianer durch s Gebüsch schleichen lassen, dann würde ich versuchen , die Melodie ganz weich und fließend zu spielen.
Genauso mach ich s bei einem Schunkellied: ich stell mir die gesellige Runde vor und stell mir vor, was das wesentliche hier ist: Wenn die Meute schunkelt, dann schwingen die hin und her und immer am Endpunkt des Schwungs wird die Richtung umgekehrt und man verharrt eine kurzen Moment in der Position. Und genau so würd ich versuchen das zu spielen.
Also beim "Gehn wer mal rüber", läuft das in natura ja ungefähr so ab:
Gehn wer mal
rüber,
gehn wer mal
rüber... da wird das "Gehn" und "rüber" immer betont gesungen, weil man da in dem Moment beim Schunkeln auch sich stark bewegt von der einen Seite zur anderen Schunkelt und bei ..."wer mal"... ist man am Umkehrpunkt. Und wenn ich mir jetzt auch noch vorstelle, dass ich mitten in der Gesellschaft sitze und mitgeschunkelt werde, dann wird ja bei den bewegten Teilenn auch noch an meinem Arm gezogen - d.H. es gibt automatisch eine Betonung bei Gehn und rüber....und genau das versuche ich dann auch auf dem Instrument nachzuahmen, indem ich die stärker betonten Textstellen auch stärker betont spiele, hervorhebe und eventuell sogar tatsächlich auch nen winzigen Tick länger spiele und dafür die weniger betonten Teile dezenter und von der Notenbetonung kürzer spiele...
Versuch doch mal, während du das Stück spielst, mitzuschunkeln (falsch gedrückte Tasten sind dann erstmal zu ignorieren) ich möchte wetten, dass schon automatisch das Stück auch mehr schunkelmäßig klingt, weil man durch die Bewegung automatisch auch die Betonungen anders macht.
Von 10 meiner ehemaligen Schüler konnten das leider nur 3...
... Mein Metronom eiert auch immer ganz schrecklich!
den Takt halten ist glaub ich nicht so sehr das Problem von
@upstalsboom, sondern eher was mach ich mit den Noten - wie spiele ich die, dass das Stück mehr Leben bekommt ( also nicht so gleichförmig mechanisch klingt)
-> Egal ob auswendig, oder nach Noten, ich würde als Tip mitgeben: sich bei jedem Stück, das man spielt, sich zuerst im Kopf ("Kopfkino" beim Spielen halte ich für sehr wichtig!) vorzustellen, was da abgeht, wo die Höhepunkte sind, wo sich Betonungen ergeben und wo wichtige Stellen sind und dann versuchen die im Spiel herauszuarbeiten.
