"Noten mit einem Ton auf jedem Viertel kann ich erkennen und nach einmaligem Hören auch nachspielen. Kommen irgend welche anderen doofen Zeichen auf dem Notenblatt, wird es schwierig." Wir reden hier also nicht von Musik machen können, denn das Ohr ist neben Noten ja eigentlich der noch wichtigere Begleiter, sondern von den sich unterscheidenden Lernprozessen. Und darauf gilt es sich auch einzustellen. Daher: "Liebe Lehrer. Egal welcher pädagogischen Mode Ihr gerade folgt. Bitte checkt ab, ob Ihr auch so jemanden vor Euch habt, dessen Gehirn nicht für das Lernen nach Noten geeignet ist, nicht alle sind faulen Schüler".
"Noten mit einem Ton auf jedem Viertel kann ich erkennen und nach einmaligem Hören auch nachspielen. Kommen irgend welche anderen doofen Zeichen auf dem Notenblatt, wird es schwierig." Wir reden hier also nicht von Musik machen können, denn das Ohr ist neben Noten ja eigentlich der noch wichtigere Begleiter, sondern von den sich unterscheidenden Lernprozessen. Und darauf gilt es sich auch einzustellen. Daher: "Liebe Lehrer. Egal welcher pädagogischen Mode Ihr gerade folgt. Bitte checkt ab, ob Ihr auch so jemanden vor Euch habt, dessen Gehirn nicht für das Lernen nach Noten geeignet ist, nicht alle sind faulen Schüler".
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