Richtig geil! D a s nenne ich eine gute Moderation...!
@ PVaults
klar hast du recht das ich das irgendwann lernen sollte aber du darfst auch nicht vergessen das die schule in der 12en klasse ganz entspannt ist
Wird später auch nicht besser, das kann ich dir von vornherein sagen...
zumal es ja nicht so ist das ich schon versucht habe es zu lernen nur wennde dann halt irgendwelche seiten hast wo das alles erklärt wird (quintenzirkel etc.) du aber davor sitzt und es nicht wirklich blickst da du auch keinen hast der es dir erklären kann isses doof...
Da gibt es erstmal nix zu erklären, nur stumpf auswendig lernen. Und wenn du dann am Instrument sitzt, und da empfehle ich das Kalvier - merkst du ganz schnell, wovon da die Sprache ist. Über das Kochen zu reden, ist ja recht und schön. Alle Rezepte helfen nicht, wenn man den Herd nicht anbringt, und vom Bilder anschauen wird man sicher nicht satt...
Also:
Setz dich selbst mal hin und bau dir den Quinten- respektive Quartenzirkel zusammen.
Dann baust auf irgend einem Ton eine Dur-Tonleiter auf. Dann baust du über jeden Ton einen Akkord auf, der nur die Töne der Tonleiter enthalten kann, einmal als Dreiklang, dann mit Septime (verdammt... was war das nochmal - Wikipedia hilft auch hier ungemein...), mit None - mit Undezime und Tredezime auch für Jazz. Und dann lernst du alle Akkorde auswendig. Wenn dich einer nachts weckt und frägt, welche Optionstöne (die ab der 9) ein Dom7 enthält (den kannst du dir immer über die V. Stufe ableiten...), dann muß da automatisch 7/9/11/13 zurückkommen, was die andern Stufenakkorde betrifft, das Gleiche, also für die II. Stufe: Subdominantparallele, m7/9/11/13 - die Tp respektive VI hat dagegen eine b9...
Ein verregneter Sonntagnachmittag ist das...
Dann solltest du die große diatonische Kadenz kennen:
(I)-(IV)-VII-III-VI-II-V-I-IV - die Tongeschlechter findest du selbst mit deiner Analyse heraus oder schaust nochmal hier im Board, da habe ich allein sie mindestens dreimal erklärt und woher sie kommen...
Wenn du sie spielst, weißt du, warum ich gewisse Akkorde in Klammer gesetzt habe, die I ist Tonika - vergiß nicht, wir sind in Dur.
Und dann gibt es die II-V-I-Verbindungen... usw.
Irre ich mich, oder spielst du doch kein Instrument?
natürlich gäb es sicherlich auch anfängerliteratur nur is da halt auch wieder das problem das die sache mit dem geld in dem alter bissel doof is..
Internet heißt das Stichwort. Auch dieses Board hat jede Menge guter Artikel, ich selbst habe ein paar geschrieben, natürlich auch Maba, Cudo, Hagenwil und wie sie alle heißen...
...da wir nebenbei immer wieder trommeln oder irgendwelche lieder auf instrumenten spielen!
Endlich höre ich mal was Vernünftiges...
und mal ganz ehrlich... wenn ich so faul WÄRE wie du es mir hier vorwirfst dann hätt ich mir doch nie die arbeit gemacht hier überhaupt danach anzufragen!
Wenn du fleißig gewesen wärst, hättest die Suchfunktion auf dem Board genutzt, nicht? Jetzt hast du schon wieder so viel Arbeit in dieses Posting gesteckt, da hättest schon die Tonleiter mal selbst auf einem Blatt Papier niedergeschrieben...
Hör zu, ich sage dir das als leidenschaftlicher Musiker, nicht als ein Pauker oder Besserwisser. Du wirst von diesem Wissen profitieren, wenn du Musik machst, und in der Schule klappt es zweimal so gut, auch bei solchen Aufgaben.
Und vergiß nicht bei deiner Analyse, welche Effekte bei der Musik genutzt werden - so gibt es das schöne Echo, das sehr charakteristisch für diesen Sound ist.
Liste auch mal die Instrumente auf, wie sie gespielt werden (z.B. Gitarren...), welche Aufgabe (Rhythmus, Fläche, Melodie, Verzierung) sie haben und welche WIRKUNG (mellow, chillig, aggressiv, Stolpern usw.) sie erzielen.
Dann untersuche den Aufbau, die Form (abacdefg...), die Mischung (besagtes Echo, wo sind die Instrumente im Raum plaziert, klingen die Instrumente noch irgendwie natürlich usw.), den Gesangsstil, Text und SPRACHE... - die Harmonien sind da sicher dein kleineres Problem...
Und jetzt lach mal wieder...
